Educación, nuevas subjetividades y viejas contradicciones

Este libro contiene textos elaborados durante los últimos años por docentes del Departamento de Educación de la UNLu. Los mismos fueron producto de reflexiones surgidas durante el dictado de la materia Sociología de la Educación, seminarios de grado y de posgrado vinculados al trabajo educativo y a las nuevas condiciones de producción de subjetividad. También influyeron en las temáticas que aborda este volumen los proyectos de extensión y de investigación, algunos terminados y otros en proceso, que los autores vienen desarrollando junto a otros colegas del Departamento.

El trabajo de alguna manera constituye una continuidad del libro Educación, políticas públicas y hegemonía, que se publicara en el 2017 por EdUNLu, dado que está destinado a lectores interesados en temáticas que vinculan los procesos educativos con el orden social, y orientados a debatir sobre los aspectos reproductivos y/o transformadores de la educación pública, en lo que hace al movimiento general de la sociedad y la construcción de subjetividades. Los escritos realizados antes del 2020 fueron revisados y actualizados para considerar el impacto de la pandemia. El resto condensa reflexiones elaboradas durante y después de la misma.

La intención manifiesta de los autores es que los capítulos que componen este libro puedan aportar a la actualización del campo disciplinar de la sociología de la educación como en lo que hace al análisis de las nuevas condiciones de subjetivación, en un mundo atravesado por avances tecnológicos incesantes y nuevas ofensivas conservadoras, en momentos de disputas sobre el sentido mismo de la educación pública, a nivel global, regional y nacional. Estas cuestiones interesan a docentes, estudiantes y a todo ciudadano con preocupaciones vinculadas con la praxis política en sentido amplio.